Librería Fragua

El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) plantea una reforma radical en la enseñanza universitaria. Una de las novedades que integra este cambio es la composición de los Planes de Estudios, distribuidos en créditos, iguales para todos los países de la Unión Europea. En esta estructura, una de las principales aportaciones es el cierre de los Grados con un Proyecto Final, en el que el alumno tiene que demostrar los conocimientos adquiridos durante su trayectoria académica. Estas páginas tienen como propósito servir al alumno que se inicia en el Trabajo de Fin de Grado de las titulaciones de Comunicación como "cuaderno de bitácora". Al mismo tiempo, pretenden proporcionar una guía al profesor responsable de la asignatura y a los directores a quienes se encomiende esta modalidad de trabajos.

TITULO:	EEES y el Proyecto Final en los Grados de Comunicación, El.
AUTOR/ES:	MARTA LAZO, Carmen
AÑO:	2010	PÁGINAS:	226	PRECIO:	28€
RESEÑA
El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) plantea una reforma radical en la enseñanza universitaria. Una de las novedades que integra este cambio es la composición de los Planes de Estudios, distribuidos en créditos, iguales para todos los países de la Unión Europea. En esta estructura, una de las principales aportaciones es el cierre de los Grados con un Proyecto Final, en el que el alumno tiene que demostrar los conocimientos adquiridos durante su trayectoria académica. Estas páginas tienen como propósito servir al alumno que se inicia en el Trabajo de Fin de Grado de las titulaciones de Comunicación como "cuaderno de bitácora". Al mismo tiempo, pretenden proporcionar una guía al profesor responsable de la asignatura y a los directores a quienes se encomiende esta modalidad de trabajos.

TITULO:	Televisión en la mirada de los niños, La.
AUTOR/ES:	MARTA LAZO, Carmen
AÑO:	2005	PÁGINAS:	360	PRECIO:	27€
RESEÑA
La presente obra repasa las posibles mediaciones en el proceso de percepción de los mensajes televisivos y establece una escala de "niveles de actividad" para defender la necesaria formación del niño como sujeto crítico, participante y autónomo frente a los contenidos que le proporciona la televisión.